ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම

1

මෙම පාඩමේදී, අපි ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම ආවරණය කරන්නෙමු. ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම සාමාන්‍යයෙන් උසස් පාසල්වල පුනරාවර්තනයක් ලෙස 9 වැනි ශ්‍රේණියේ හෝ 10 වැනි ශ්‍රේණියේ ඉංග්‍රීසි පන්තිවල උගන්වනු ලැබේ.

ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම කොපමණද?

ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්න මෙම භාෂාව නිවැරදිව ඉගෙන ගැනීම අවශ්‍ය තරමටම අවශ්‍ය වේ. මෙම අවස්ථාවේදී, ප්‍රාථමික පාසලේ සිට ඉංග්‍රීසි පාඩම් වලදී අපට හමු වන පළමු විෂයයන්ගෙන් එකක් වන්නේ පුද්ගලික සර්වනාම ය. ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම; බොහෝ පෙළපොත් වල පුද්ගලික සර්වනාම ලෙස සමත් වේ.

පුද්ගලික සර්වනාම (පුද්ගලික නාම පද වෙනුවට ඇති වචන සඳහා)පුද්ගලික සර්වනාමය) නම් කර ඇත. ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම තේරුම් ගැනීමට ඉතා පහසුය. තුර්කි භාෂාවෙන්, "මගේ පියා නගරයෙන් පිටව ගියේය" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය ගොඩනැගීමේදී අපට "ඔහු නගරයෙන් පිටතට ගියේය" වැනි වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් භාවිතා කළ හැකිය. කෙටියෙන් කිවහොත්, වාක්‍යවල තේරුමට බාධා නොකර “මෙයා කළා”, “එහේ ගියා” යැයි කීමේ භාග්‍යය අපට ඇත. එවැනි වාක්යවල "ඇය" යනු පුද්ගලික සර්වනාමයකි.

ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන්, තුර්කියේ මෙන්, විවිධ වර්ග හයක්, ඒකවචන තුනක් සහ බහු වචන තුනක් ඇත. පුද්ගලික සර්වනාමය පැවැත්වෙනවා. කෙසේවෙතත්, ඒකීය පුද්ගලික සර්වනාම "o" අතර; ද තුනකට බෙදා ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, විවිධ පුද්ගලික සර්වනාම තුනක් භාවිතා වේ: පිරිමි, ගැහැණු සහ දේවල් සහ සතුන් සඳහා. මෙම අවස්ථාවේදී, තුර්කිය සහ ඉංග්රීසි අතර වෙනස මතු වේ. තුර්කි භාෂාවෙන් Ahmet, Ayşe සහ cat සඳහා "he" භාවිතා කරන අතර, ඉංග්‍රීසියෙන් එක් එක් පුද්ගලයා හෝ දෙය සඳහා වෙනස් පුද්ගලික සර්වනාමයක් භාවිතා වේ.

ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම විවිධ අවස්ථා තුනක පවතී. නාමික; වාස්තවික යනු රැකියාවක් කරන සර්වනාමයක් වන අතර, එනම් නාමික අවස්ථාවෙහිදී, එය රැකියාවක් වෙත යොමු කෙරෙන සන්තක පුද්ගලික සර්වනාම සංකේතවත් කරයි.

ජර්මානු දින එතරම් ලස්සනද?

ක්ලික් කරන්න, මිනිත්තු 2 කින් ජර්මානු දින ඉගෙන ගන්න!

නාමික සර්වනාම

නාමික සර්වනාම; සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදු පුද්ගලික සර්වනාම වලට යොමු වේ. එබැවින් ඒවා අප දන්නා ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම වේ. ඒවා පහත පරිදි වේ.

  • මම - අයි
  • ඔබ - ඔබ
  • ඔහු - ඔහු
  • ඇය-ඕ
  • එය - එය
  • අපි - අපි
  • ඔබ - ඔබ
  • ඔවුන් - ඔවුන්

අපට විවිධ උදාහරණ සමඟ පුද්ගලික සර්වනාම පැහැදිලි කළ හැකිය.

  • මම මේ මොහොතේ ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නවා.
  • ඔබ එතරම් හොඳ පුද්ගලයෙක්.
  • ඔහු පැය ගණනක් නිදා ගැනීමට කැමති නැත.
  • ඇයට උසස් පාසලේ හොඳ ලකුණු තිබුණා.
  • එය පෑනකි. එය භාවිතා නොකරන්න.
  • අපි ලබන සතියේ අපේ ආච්චි බලන්න යනවා.
  • ඔබ අප හා එක්වීමට යන්නේද?
  • එයාලට ඉස්කෝලෙ එන්න ඕන නෑ.

වෛෂයික උච්චාරණ

එය වැඩ යොමු කරන්නේ කාටද යන්න අදහස් කරන පුද්ගලික සර්වනාමවලට ​​යොමු වේ.

  • මම - මම, මම
  • ඔබ - ඔබ, ඔබ
  • ඔහු - ඔහු, ඇය
  • ඇය - ඔහු, ඇය
  • එය - ඔහු, ඇය
  • අපි - අපි, අපි
  • ඔබ - ඔබ, ඔබ
  • ඔවුන් - ඔවුන්, ඔවුන්

වෛෂයික සර්වනාම අපට උදාහරණ කිහිපයක් දැක්විය හැකිය.

  • ඔහු මා ගැන කතා කරයි!
  • මට ඔබ සමඟ කතා කිරීමට අවශ්‍ය නැත!
  • අපේ ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුතුමිය එයාට කැමති නෑ
  • ටොල්ගා ඇයව සිපගත්තා. සෑම ප්‍රතිචාරයක්ම පුදුම සහගත විය.
  • ඒක මට දෙන්න! එය අපගේ පන්ති පුවරුවයි.
  • තාත්තා අපිට බොරු කිව්වා. මාසය අවසානයේ ඔහු ආපසු පැමිණියේ නැත.
  • එය ඔබට උනන්දුවක් නැත! කරුණාකර ඔබේ ව්‍යාපාරය ගැන කතා කරන්න!
  • සාරා ඔවුන්ට ආරාධනා නොකළේ ඇය මෙලීසා සමඟ ආරවුලක් ඇති වූ බැවිනි.

හිමිකාර සර්වනාම

සන්තක පුද්ගලික සර්වනාම ඔවුන් ලෙස හැඳින්වේ

  • මගේ - මගේ
  • ඔබගේ - ඔබගේ
  • හැඟීම - ඔහුගේ
  • ඇගේ - ඔහුගේ
  • එහි - ඔහුගේ
  • අපේ - අපේ
  • ඔබගේ - ඔබගේ
  • ඔවුන්ගේ - ඔවුන්ගේ

බොහෝ සිසුන්ට තේරුම් ගැනීමට අපහසුය සන්තක සර්වනාම අපට උදාහරණ කිහිපයකින් ගැටලුව පැහැදිලි කළ හැකිය!

  • සටහන් පොත මගේ බව ඔබ දන්නවාද?
  • මගේ දුරකථනය ක්‍රියා නොකරයි! කරුණාකර මට ඔබේ එක දෙන්න!
  • කෙළවරේ ඇති නිවස ඔහුගේ ය.
  • රෝස මල්ල ඇගේ ය.
  • ඔබ පොතක් එහි කවරයෙන් විනිශ්චය නොකළ යුතුය.
  • මේ ගෙදර අපේ. ඔබට අවශ්‍ය ඕනෑම වේලාවක පැමිණිය හැක.
  • රාත්‍රී ආහාරය ඔබ සතුයි. ඔබට දැන් කන්න පුළුවන්.
  • බළලා උන්ගේය. එය ඉතා ආකර්ෂණීයයි.

ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාමවල සාමූහික ලැයිස්තුව

  • මම: මම / මගේ: මගේ / මම: මම, මම
  • ඔබ: ඔබ / ඔබේ: ඔබේ / ඔබ: ඔබ, ඔබ
  • ඔහු: ඔහු / හැඟීම: ඔහුගේ / ඔහු: ඔහු, ඔහු
  • ඇය: ඔහු / ඇයගේ: ඇයගේ / ඇය: ඔහු, ඔහු
  • එය: ඔහු / එය: ඔහු, ඔහු / අජීවී සතුන් සඳහා "ඔහුගේ" සර්වනාමයක් නොමැත!
  • අපි: අපි / අපේ: අපේ / අපි: අපි, අපි
  • ඔබ: ඔබ / ඔබේ: ඔබේ / ඔබ: ඔබ, ඔබ
  • ඔවුන්: ඔවුන් / ඔවුන්ගේ: ඔවුන්ගේ / ඔවුන්: ඔවුන්ට

ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාමවල උදාහරණ වාක්‍ය

පුද්ගලික සර්වනාම තේරුම් ගැනීම ඔබ වෙනුවෙන් පුහුණු කිරීම වැදගත් වේ. මෙම අවස්ථාවේදී, අපි ඔබට විෂය තේරුම් ගැනීමට හැකි වන පරිදි උදාහරණ සමඟ පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරමු.

  • ..... මම සෝෆා එකේ ඉඳගෙන ඉන්නවා.

ඔබට අනුමාන කළ හැකි පරිදි, මෙම වාක්‍යයේ "I" යන පුද්ගලික සර්වනාමය හිස්ව තිබිය යුතුය. සහායක ක්‍රියා පදයේ පළමු පුද්ගල ඒකවචනය "am" වේ. එබැවින්, වාක්යයේ නිවැරදි අක්ෂර වින්යාසය; එය "මම සෝෆා මත වාඩි වී සිටිමි" වනු ඇත.

  • ..... ටීවී බලනවා. අපි ඔවුන්ට බාධා නොකළ යුතුයි.

"ඔවුන්" යන පුද්ගලික සර්වනාමය හිස්ව තිබිය යුතුය. "ඔබ" යන සර්වනාමය ද පැමිණිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, "අපි ඔවුන්ට බාධා නොකළ යුතුයි" යන වාක්‍යය අනුගමනය කරන බැවින්, මෙහි අවශ්‍ය පුද්ගලික සර්වනාමය "ඔවුන්" යන තුන්වන පුද්ගල බහු වචන සර්වනාමය බව අපට පැවසිය හැකිය.

  • … තුර්කියෙන්ද? මම ඔයාව කලින් දැකලා නෑ.

මෙහි අවකාශය "ඔබ" වේ. දෙවන පුද්ගල ඒකීය සර්වනාමය ඔබ පැමිණිය යුතුයි. "ඔවුන්" යන සර්වනාමය ද පැමිණිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, “මම ඔබව මීට පෙර මෙහි දැක නැත” යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය අනුගමනය කරන බැවින් මෙහි අදහස් කරන පුද්ගලයා දෙවන පුද්ගල ඒකීය බව අපට වැටහේ.

  • … ගෙදර යනවා. ඔබට ඔහුට යමක් පැවසීමට අවශ්‍යද?

"ඔහු" මෙහි හිස් තැනට පැමිණිය යුතුය. තෙවන පුද්ගල ඒකීය සර්වනාමය එය භාවිතා කළ යුතු ය. ඇය හෝ එය සර්වනාමය ද පැමිණිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, "ඔබට ඔහුට යමක් පැවසීමට අවශ්‍යද" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය අනුගමනය කරන බැවින් මෙහි අදහස් කරන පුද්ගලයා තුන්වන පුද්ගල ඒකවචනය බව අපට වැටහේ.

  • ඔවුන් දෙස බලන්න! ..... එකට පාපන්දු සෙල්ලම් කරනවා.

"ඔවුන්" මෙහි හිස් තැනට පැමිණිය යුතුය. තෙවන පුද්ගල බහු වචන සර්වනාමය ඒවා භාවිතා කළ යුතු ය. දැනටමත්, පළමු වාක්‍යයේ "ඔවුන් දෙස බලන්න" යනුවෙන් සඳහන් වන බැවින්, මෙහි අදහස් කරන්නේ තුන්වන පුද්ගල බහු වචන බව තේරුම් ගත හැකිය.

  • …. අද අපූරු දවසක්.

"එය" මෙහි හිස් තැනට පැමිණිය යුතුය. තෙවන පුද්ගල ඒකීය සර්වනාමය එය භාවිතා කළ යුතු ය. "අද ඉතා හොඳ දවසක්" යන්නෙන් අදහස් වන මෙම වාක්‍යයේ නිවැරදි භාවිතය සඳහා තුන්වන පුද්ගල ඒකවචනය අවශ්‍ය වේ.

  • ..... ඉංග්‍රීසි කතා කරනවා. අපගේ ඉංග්‍රීසි පාඩම් අපට ප්‍රයෝජනවත් වේ.

"අපි" මෙහි හිස් තැනට පැමිණිය යුතුය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, අප භාවිතා කළ යුතු පළමු පුද්ගල බහු වචන සර්වනාමය. අනෙක් වාක්‍යයේ, "අපේ ඉංග්‍රීසි පාඩම් අතිශයින්ම ප්‍රයෝජනවත්" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩයෙන් අදහස් කරන්නේ පළමු පුද්ගල බහු වචන බව තේරුම් ගත හැකිය.

  • ව්යාපාරික …. කෙවින්ගේ සහෝදරියද?

ඔබට අනුමාන කළ හැකි පරිදි, "ඇය" මෙහි හිස් තැනට පැමිණිය යුතුය. වෙනත් විදිහකින්, තෙවන පුද්ගලයා ඒකීය සර්වනාමය භාවිතා කළ යුතුය. "ඔහු" හෝ "එය" යන සර්වනාමය ද භාවිතා කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, "කෙවින්ගේ සහෝදරිය" යන යෙදුමෙන් අදහස් කරන පුද්ගලයා කාන්තාවක් බව තේරුම් ගත හැකිය. එබැවින්, "ඇය" යන සර්වනාමය අවශ්ය වේ.

  • …. තටාකයේ පිහිනමින් සිටිති. මට ඔබට ආරාධනා කිරීමට අවශ්‍ය නැත.

"ඔබ" මෙහි හිස් තැනට පැමිණිය යුතුය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඔබ භාවිතා කළ යුතු දෙවන පුද්ගල ඒකීය සර්වනාමය. "අපි හෝ "ඔවුන්" යන සර්වනාමය ද පැමිණිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, දෙවන වාක්‍යයේ "මට ඔබට ආරාධනා කිරීමට අවශ්‍ය නොවීය" යනුවෙන් සඳහන් වන බැවින්, මෙහි නිවැරදි පුද්ගලික සර්වනාමය "ඔබ" බව අපට පැවසිය හැකිය.

  • වේ…. සිනමාවේ? මට ඒවා පේන්න බෑ.

"ඔවුන්" මෙහි හිස් තැනට පැමිණිය යුතුය. තෙවන පුද්ගල බහු වචන සර්වනාමය ඒවා භාවිතා කළ යුතු ය. "ඔබ" යන සර්වනාමය ද පැමිණිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, "මට ඒවා නොපෙනේ" යන වැකිය දෙවන වාක්‍යයේ භාවිතා වන බැවින්, මෙහි නිවැරදි පුද්ගලික සර්වනාමය "ඔවුන්" බව අපට පැවසිය හැකිය.

ඉංග්‍රීසි වෛෂයික ආකෘති අභ්‍යාස

  • ගුරුවරයා සෑම විටම ලබා දෙයි ශිෂ්යයන්

මෙම වාක්‍යයේ, "සිසුන්" කොටස යටින් ඉරි ඇඳ ඇත. තුන්වන බහු වචන පුද්ගලයා සඳහන් කර ඇති බැවින්, "ශිෂ්‍යයන්" යනුවෙන් ආදේශ කරනු ලැබේ.ඔවුන්ටසර්වනාමය "" භාවිතා කළ හැක. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එය "ගුරුවරයා සෑම විටම ඔවුන්ට ගෙදර වැඩ ලබා දෙයි" ලෙස නැවත ලිවිය හැකි වාක්යයකි.

  • මම පොත කියවනවා මගේ කුඩා සහෝදරිය.

මෙම වාක්‍යයේ "මගේ නංගි" කොටස යටින් ඉරි ඇඳ ඇති බව අපට පෙනේ. තුන්වන පුද්ගල ඒකවචනයෙන් සඳහන් වන බැවින් "මගේ නංගි" වෙනුවට "ඇය" යන සර්වනාමය යෙදිය හැක. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එය “මම ඇයට පොත කියවමි” ලෙස නැවත ලිවිය හැකි වාක්‍යයකි.

  • කොල්ලෝ පදිනවා ඔවුන්ගේ බයිසිකල්.

මෙම වාක්‍යයේ, "ඔවුන්ගේ බයිසිකල්" කොටස යටින් ඉරි ඇඳ ඇත. තෙවන පුද්ගල බහු වචන (අජීවී) සඳහන් කර ඇති බැවින් "ඔවුන්ගේ බයිසිකල්" වෙනුවට "ඔවුන්" යන සර්වනාමය භාවිතා කළ හැක. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, “පිරිමි ළමයි පදිනවා ඔවුන්ට” ලෙස නැවත ලිවිය හැකි වාක්‍යයකි.

  • මගේ තාත්තා ලිපියක් ලියනවා ජෝන්.

මෙම වාක්‍යයේ, යටින් ඉරි ඇඳ ඇති ජෝන් තුන්වන පුද්ගල ඒකවචනය මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැක. ජෝන් පිරිමි නමක් බැවින්, ජෝන් වෙනුවට "ඔහු" යන පුද්ගලික සර්වනාමය භාවිතා කළ හැකිය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, "මගේ පියා ඔහුට ලිපියක් ලියයි"

  • මම දන්නේ නැ පිළිතුර.

මෙම වාක්‍යයේ, යටින් ඉරි ඇඳ ඇති "පිළිතුර" වෙනුවට "එය" යන තුන්වන පුද්ගල ඒකීය (අජීවී) සර්වනාමය භාවිතා කළ හැක. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එය “මම එය නොදනිමි” ලෙස නැවත ලිවිය හැකි වාක්‍යයකි.

  • සාලිය බලන්න යනවා මරියා.

මෙම වාක්‍යයේ මාරියා යන නම යටින් ඉරි ඇඳ ඇත. මරියා කාන්තා නාම පදයක් බැවින්, මරියා වෙනුවට තුන්වන පුද්ගල සර්වනාමය භාවිතා කළ හැකිය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එය "සාලි ඇයව බැලීමට යයි" ලෙස ලිවිය හැකිය.

  • විවෘත ජනේලය, කරුණාකර!

මෙම වාක්‍යයේ, "කවුළුව" යටින් ඉරි ඇඳ ඇති වචනය වෙනුවට තුන්වන පුද්ගල ඒකීය (අජීවී) සර්වනාමය භාවිතා කළ හැක. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එය "එය විවෘත කරන්න, කරුණාකර" ලෙස නැවත ලිවිය හැකි වාක්යයකි.

  • ඔබට පවසන්න හැකිද ජනතාව කරුණාකර ගුවන් තොටුපළට යන මාර්ගය?

මෙම වාක්‍යයේ යටින් ඉරි ඇඳ ඇති "ජනතාව" වෙනුවට, "ඔවුන්ටසර්වනාමය "" භාවිතා කළ හැක. ඒ නිසා අපි කියන්න ඕන ඒ වාක්‍යයේ “ඔයාට පුළුවන්ද එයාලට ගුවන් තොටුපළට යන පාර කියන්න” කියලා.

  • පොත් සඳහා ය පීටර්.

පීටර් යනු පිරිමි නමකි. ඉතින් පීටර් වෙනුවට තෙවන පුද්ගල ඒකීය සර්වනාමය පවතින. මෙම වාක්යය "බොක්සිං ඔහු වෙනුවෙන්" ලෙස ලිවිය හැකි බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය.

  • ඔයාට උදව් කරන්න පුළුවන්ද මගේ සහෝදරිය සහ මම, කරුණාකර?

"මගේ සහෝදරිය සහ මම" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මම සහ මගේ සහෝදරිය යටින් ඉරි ඇඳ ඇති කොටසයි. මෙම අවස්ථාවේදී, වාක්‍යයේ තේරුම "ඔබට අපට උදව් කළ හැකිද" යන්න සඳහන් කළ යුතුය. "මගේ නංගි සහ මම" වෙනුවට "අපි" පුද්ගලික සර්වනාමය එනම් පළමු පුද්ගල බහු වචන සර්වනාමය භාවිතා කළ හැක. එම වාක්‍යය "කරුණාකර අපට උදව් කළ හැකිද" යනුවෙන් ලියා ඇති බව සඳහන් කළ යුතුය.

Posessive Pronouns - Possessive Adjectives අභ්යාස

  • මේ කුසලානය ..... (ඔබේ/ඔබගේ) ද?

වාක්‍යයේ ප්‍රවාහය අනුව, "ඔබේ" පැමිණිය යුතුය. “මේ කුසලානය ඔබේද?” "එය තේරුමක් ඇති වාක්‍යයක් නිසා"ඔයාගේ” භාවිතා කළ යුතුය.

  • කෝපි එක..... (මගේ/මගේ)

වාක්‍යයේ ගලායාමෙන් "මගේ"ආ යුතුය. "මගේ" යන්න යෙදිය යුත්තේ එය "මේ කෝපි මගේ" යන අර්ථය ඇති වාක්‍යයක් වන බැවිනි.

  • එම කබාය..... (ඇය/ඇයගේ)

වාක්‍යයේ ගලායාමෙන් "ඇගේ"ආ යුතුය. එය "මෙම ජැකට් ඔහුගේ" යන අර්ථය ඇති වාක්‍යයක් බැවින් "hers" භාවිතා කළ යුතුය.

  • ඔහු ජීවත් වන්නේ …. (ඇගේ/ඇගේ) නිවස

වාක්‍යයේ ප්‍රවාහය අනුව, "සියල්ල" පැමිණිය යුතුය. "සියල්ල" භාවිතා කළ යුත්තේ එය "ඔහු තම නිවසේ වාසය කරයි" යන අර්ථය ඇති වාක්‍යයක් වන බැවිනි. "සෑම නිවසකම” එනම්, ඔහුගේ නිවසේ ස්වරූපයෙන් සර්වනාමයට පසුව නාම පදයක් වන බැවින් “ඇය” යෙදිය යුතුය.

  • ඔබට අවශ්‍ය විය හැක..... (ඔබගේ/ඔබගේ) දුරකථනය.

වාක්‍යයේ ප්‍රවාහය අනුව, "ඔබේ" පැමිණිය යුතුය. "ඔබේ දුරකථනය" එලෙසම භාවිතා වන බැවින් "ඔබේ" යන්න වෙනුවට "ඔබේ" යන්න යෙදිය යුතුය.

  • නව මෝටර් රථය ..... (ඔවුන්ගේ/ඔවුන්ගේ)

වාක්‍යයේ ගලායාමෙන් "ඒගොල්ලන්ගේ"ආ යුතුය. "ඔවුන්ගේ" යන්න භාවිතා කළ යුත්තේ එය "මෙම මෝටර් රථය ඔවුන්ගේ" වැනි භාවිතයක් වන බැවිනි. "ඔවුන්ගේ" භාවිතය කළ හැක්කේ "ඔවුන්ගේ මෝටර් රථය අලුත්" ලෙස වාක්‍ය ගොඩනැගීමෙන් පමණි.

  • ඇය ..... (අපේ/අපේ) කෑම පිසුවාය

වාක්යයේ ප්රවාහය අනුව, "අපේ" පැමිණිය යුතුය. මක්නිසාද යත් එහි තේරුම "ඔහු අපේ කෑම පිසුවා" යන්නයි.

  • හිටගන්න එපා…. (මගේ/මගේ) පාදය

වාක්‍යයේ ගලායාමෙන් "my"ආ යුතුය. මන්ද, "මගේ පාදය" භාවිතය ලබා ගත හැකිය.

  • ඇය දුන්නා.... (ඇගේ/ඇගේ) ගමන් මල්ල

වාක්‍යයේ ප්‍රවාහය අනුව, "සියල්ල" පැමිණිය යුතුය. "සෑම ගමන් මල්ලක්" ලෙස භාවිතයක් ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, වාක්‍යයට සර්වනාමයට පසුව නාම පදයක් ඇත.

  • මට මුණ ගැහුණා..... (ඔවුන්ගේ/ඒගොල්ලන්ගේ) මව

වාක්යයේ ප්රවාහය අනුව, "ඔවුන්ගේ" පැමිණිය යුතුය. "ඔවුන්ගේ මව" භාවිතා කළ නොහැක. මෙහි "ඔවුන්ගේ අම්මා" යන වැකිය යටින් ඉරි ඇඳ තිබුනේ නම් ඒ වෙනුවට "ඔවුන්ගේ" යන්න යෙදිය හැකි ය. කෙසේ වෙතත්, මෙම වාක්‍යයේ එවැනි භාවිතයක් නොමැත.

  • මේක …. (ඔවුන්ගේ) කෝපි?

වාක්යයේ ප්රවාහය අනුව, "ඔවුන්ගේ" හඳුන්වා දිය යුතුය. පෙර උදාහරණයේ මෙන්, නාම පදයට පසුව වාක්‍යයේ සර්වනාමය ඇත. සන්තක සර්වනාම භාවිතා කළ නොහැක.

  • අළු ස්කාෆ් යනු ... (මගේ/මගේ)

වාක්යයේ ප්රවාහය අනුව, "මගේ" ගෙන ආ යුතුය. මක්නිසාද යත්, වාක්‍යයේ, භාණ්ඩ අයිති කාටද යන්න අවධාරණය කිරීමට අවශ්‍ය වේ. එසේ නොමැති නම්, එය "මේ මගේ අළු ලේන්සුව" ලෙස භාවිතා කිරීමට සිදුවනු ඇත.

  • ඒ රතු පාට බයික් එක... (අපගේ/අපගේ)

වාක්යයේ ප්රවාහය අනුව, "අපේ" ගෙන ආ යුතුය. මෙම වාක්‍යයේ, භාණ්ඩ අයිති කාටද යන්න අවධාරණය කිරීමට අවශ්‍ය වේ. "රතු බයිසිකලය මගේ" එහි තේරුම "වලස්” භාවිතා කළ යුතුය.

ප්රති result ලයක් වශයෙන්, ඉංග්‍රීසියෙන් පුද්ගලික සර්වනාම එය තේරුම් ගැනීම අතිශයින් පහසු ය. නාමික, අරමුණු, possessively පුද්ගලික සර්වනාම විවිධ කණ්ඩායම් තුනකට කාණ්ඩ කර ඇති බව අපට පැවසිය හැකිය. බොහෝ පුහුණුවීම් සමඟ, විෂයය පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකිය.

අපි හැමෝම ප්‍රාථමික පාසලේ ඉඳන් ඉංග්රීසි අපි පාඩම දකිනවා. අපගෙන් සමහරෙකුට මහත් සතුටක් ගෙන දෙන මෙම පාඩම; සමහරුන්ට එය හැකි ඉක්මනින් අවසන් කිරීමට අපේක්ෂා කරන වධ හිංසාවක් බවට පත්වේ. කෙසේ වෙතත්, මිනිසුන්ට දේශසීමා පැනීමට සිදුවන වර්තමාන ලෝකයේ, ඉංග්‍රීසි ගණිතය හෝ විද්‍යාව වැනි අනිවාර්ය විෂයයක් ලෙස නොසැලකිය යුතුය. මක්නිසාද යත්, ව්‍යාපාරික ජීවිතයේදී මෙන්ම එදිනෙදා ජීවිතයේ සෑම අංශයකම ඔබට සිතිය හැකිය. ඉංග්‍රීසි දැනුම එය අවශ්‍යතාවයකට වඩා අවශ්‍යතාවයක් බවට පත්ව ඇත. මේ හේතුව නිසා ඉංග්‍රීසි ගැන මිනිසුන් තුළ ඇති අගතීන් අත්හැරිය යුතුයි. මේ දිනවල 2020 ගණන්වල අවුරුදු පහක බාලාංශ සිසුවෙකුගේ සිට 35 හැවිරිදි කාර්යාල සේවකයෙකු දක්වා සියලු දෙනා ඉංග්රීසි ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුය.

ඉංග්රීසි ඉතිහාසය

ස්පාඤ්ඤ භාෂාව සමඟ ලෝකයේ වැඩිපුරම කතා කරන භාෂාව වන ඉංග්‍රීසි ඉතිහාසය ගැන ඔබ කවදා හෝ කල්පනා කර තිබේද? ඉංග්‍රීසි බිහිවීම ක්‍රිස්තු වර්ෂ 5 වැනි සියවස දක්වා දිවයයි. වර්තමානයේ ඉංග්‍රීසි ගමන ආරම්භ වූයේ එවකට බ්‍රිතාන්‍ය ඉඩම් අත්පත් කරගෙන සිටි ජර්මානු ගෝත්‍රිකයන් තුනක් ගොඩබෑමෙනි. ජර්මානු ගෝත්‍රිකයන්ගේ ජනාවාස සමයේදී සෙල්ටික් භාෂාව බ්‍රිතාන්‍ය භූමියේ කතා කරන ලදී. කෙසේ වෙතත්, ආක්‍රමණිකයන් විසින් මෙම භාෂාව කතා කරන්නන් විවිධ ස්ථානවලට පිටුවහල් කිරීම බොහෝ දේ වෙනස් කර ඇත.

450 සිට 1100 දක්වා කාලය තුළ ඉහත සඳහන් ආක්‍රමණික ජර්මානු ගෝත්‍රිකයන් ඉංග්රීසි ඔවුන් විසින් නම් කරන ලද භාෂාවක් කතා කරන බව සොයා ගන්නා ලදී. කෙසේ වෙතත්, පැරණි ඉංග්‍රීසි උච්චාරණය හෝ අක්ෂර වින්‍යාසය අනුව වර්තමාන ඉංග්‍රීසි සමඟ පොදු කිසිවක් නොතිබුණි. වර්තමාන ඉංග්‍රීසි දෙස බලන විට කිව යුතු වන්නේ වසර ගණනාවක් තිස්සේ වෙනස් වී ඇතත් බොහෝ වචන අප කතා කරන පැරණි ඉංග්‍රීසියෙන් ආභාෂය ලැබූ ඒවා බවයි.

1100 වසරත් සමඟ ඉංග්‍රීසි දියුණු වී මධ්‍යතන යුගයේ මෙන් මධ්‍ය ඉංග්‍රීසි යුගයට ඇතුළු විය. මෙම කාල සීමාව; එය 1500 ගණන්වල මුල් භාගය දක්වා පැවතුනි. 1066 දී නෝමැන්ඩි ආදිපාදවරයා ලෙසින් හැඳින්වෙන විලියම් ද ආක්‍රමණිකයා විසින් එංගලන්තය යටත් කර ගැනීම සහ අත්පත් කර ගැනීමත් සමඟ භාෂාව සම්බන්ධයෙන් සමාජය තුළ යම් යම් වරප්‍රසාද අත්විඳීමට පටන් ගත්තේය.

ඉන්දියාවේ කුල ක්‍රමයේ මෙන් ජනගහනයේ පහළ කොටස ඉංග්රීසි කතා කරද්දී ඉහළ පංතියේ අය ප්‍රංශ කතා කළා. මෙම තත්ත්වය නිසා 14 වැනි සියවසේදී ඉංග්‍රීසි භාෂාවට ප්‍රංශ සම්භවයක් ඇති වචන ඇතුළත් වීම නිසා මධ්‍යම ඉංග්‍රීසි නමින් භාෂාවක් බිහි විය. මෙම භාෂාවට වර්තමාන භාවිතයක් නොමැති බවත් එහි අවබෝධය පවා සීමිත බවත් ප්‍රකාශ කළ යුතුය.

ඉංග්රීසි සංවර්ධනය මෙය සලකා බැලීමේදී අපට කිව හැක්කේ නූතන ඉංග්‍රීසි අන්තිමට එන බවයි. මෙම කාලය වසර 1500 සිට 1800 දක්වා ආවරණය වන බව අපට පැවසිය හැකිය. 16 වැනි සියවසේ ඇති වූ දේශපාලන හා ආර්ථික වර්ධනයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස බ්‍රිතාන්‍ය ජනතාව වෙනත් ප්‍රජාවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට පටන් ගත්හ. පුනරුදයත් සමඟ බොහෝ නව වචන සහ ව්‍යවහාර භාෂාවට ඇතුළු විය.

මීට අමතරව, මුද්‍රණ යන්ත්‍රය සොයා ගැනීම මුද්‍රිත තත්ත්වයෙන් යුත් භාෂාවක් බිහිවීම වේගවත් කළ වර්ධනයකි. ඊළඟ ක්‍රියාවලියේදී, කාර්මික විප්ලවයට සහ තාක්‍ෂණයට පින්සිදු වන්නට අලුත්ම වචන බිහිවීමට බිම සකස් විය. ඊට අමතරව බ්‍රිතාන්‍ය අධිරාජ්‍යය කාලයාගේ ඇවෑමෙන් පෘථිවියෙන් හතරෙන් එකක් ආවරණය කර තිබීම ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ දියුණුවට බලපෑ කරුණකි.

එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස වසර ගණනාවක් පුරා ඉංග්‍රීසි භාෂාව ඉතා වටිනා අවධි රැසක් පසුකර අද දක්වා පැමිණ ඇති බව අපට කිව හැකිය.

අපි ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගත යුත්තේ ඇයි?

1990 ගණන්වල මුල් භාගයේ සිට සෑම කෙනෙකුම ව්යතිරේකයකින් තොරව ඉංග්රීසි ඔහු පවසන්නේ ඉගෙනීම අත්‍යවශ්‍ය බවයි. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ මිනිසුන්ගේ සිත් තුළ, සැලකිය යුතු උත්සාහයකින් සහ ඉංග්රීසි පෞද්ගලික සර්වනාම ඉගෙනීම කෙතරම් අවශ්‍යද යන්න පිළිබඳව ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණු තිබේ. පාසල්වල ඉංග්‍රීසි අධ්‍යාපනය එය දැන් බාලාංශ මට්ටමට පැමිණ ඇත! තවද, ඉංග්රීසි එය නොදැන ව්‍යාපාරික ජීවිතයේ කිසිදු තනතුරකට ළඟා විය නොහැක! වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ව්‍යාපාරයේ සහ එදිනෙදා ජීවිතයේ සෑම අංශයකම ඉංග්‍රීසි හමු වන බව අපට පහසුවෙන් පැවසිය හැකිය.

  • ස්වදේශික ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නන්ගේ සංඛ්‍යාව මිලියන 400 ක් ලෙස හැඳින්වුවද, ලොව පුරා බිලියන 1.5 කට ආසන්න ජනතාවක් ඉංග්රීසි කතා කරමින්. ව්‍යාපාර, අධ්‍යාපනය, කලා, සංස්කෘතික සහ විනෝදාස්වාද ලෝකයේ සෑම අස්සක් මුල්ලක් නෑරම ඉංග්‍රීසි වඩාත් වලංගු භාෂාව වේ.
  • ඉංග්රීසි ඔබ දන්නවා නම්, ඔබට ගෝලීය වෙනස්කම් සමඟ ඉදිරියට යා හැකිය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ලෝකයේ සෑම අස්සක් මුල්ලක් නෑරම වර්ධනයන් ගැන ඉගෙන ගැනීමට ඔබට අවස්ථාව ලැබෙනු ඇත.
  • ඉංග්රීසි ඔබ දන්නවා නම්, මෙම භාෂාවෙන් ලියා ඇති සම්පත් කියවීමට තුර්කි භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීමට ඔබට බලා සිටීමට සිදු නොවනු ඇත. විදේශයන්හි ව්‍යාප්ත වන අවස්ථාවේදී පමණක් නොව, ඔබ සිටින ස්ථානයේද හොඳම ඉංග්‍රීසි වීමට ඔබට අවශ්‍ය වනු ඇත.
  • ඉංග්රීසි මෙය ඔබේ ආත්ම විශ්වාසය වැඩි කරයි. ඔබ කරන දෙය සාර්ථක වූ විට ඔබට වඩාත් හොඳ හැඟීමක් ඇති වේ. ඊට අමතරව, ඔබ ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගෙන කතා කරන විට, ඔබේ වටපිටාවෙන් ඔබට ගෞරවයක් ලැබෙනු ඇත.
  • කියවීම, සවන්දීම, ලිවීම සහ කථා කිරීමේ නිර්ණායක අනුව ඔබ ඉහළ අතරමැදි මට්ටමකින් ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නේ නම්, ඔබට ලැබෙන කිසිදු රැකියාවක් හෝ අධ්‍යාපන අවස්ථා මග හැරෙන්නේ නැත.
  • තුර්කියේ හොඳම විශ්ව විද්‍යාලවල අධ්‍යාපන භාෂාව ඉංග්රීසි අපට එය කියන්න පුළුවන්. Boğaziçi විශ්ව විද්‍යාලය, මැද පෙරදිග තාක්ෂණික විශ්ව විද්‍යාලය, බිල්කන්ට් විශ්ව විද්‍යාලය වැනි පාසල්වල සියලුම පාඨමාලා XNUMX% ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් උගන්වනු ලැබේ. ඔබ ඉංග්‍රීසි දන්නේ නම්, ඔබට මෙම පාසල්වල සූදානම් වීමේ විභාග සමත් විය හැකිය. ඔබට ඔබේ දෙපාර්තමේන්තුවේ පාඨමාලා සාර්ථක විය හැක.
  • අවසාන, ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම මොළය වර්ධනය සඳහා ඉගෙනීම අතිශයින්ම වැදගත් බව අප පැවසිය යුතුය. ඕනෑම විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගන්නා විට, ඔබේ මොළය එය භාවිතා කරන චින්තන පද්ධතියට වඩා වෙනස් තාක්ෂණයක් සමඟ ක්රියා කරයි. ඔබ විවිධ වාක්‍ය ව්‍යුහයන් චතුර ලෙස කථා කරන්නේ නම් සහ ලියන්නේ නම්, ඔබේ මනස සහ මතකය යන දෙකම වැඩිදියුණු වේ.
ජර්මානු ඉගෙනුම් පොත

හිතවත් අමුත්තන්, ඔබට අපගේ ජර්මානු ඉගෙනුම් පොත නැරඹීමට සහ මිලදී ගැනීමට ඉහත රූපය මත ක්ලික් කළ හැකිය, එය කුඩා සිට විශාල දක්වා සෑම කෙනෙකුටම ආයාචනා කරයි, අතිශයින්ම අලංකාර ලෙස නිර්මාණය කර ඇත, වර්ණවත්, පින්තූර ඕනෑ තරම් ඇත, සහ ඉතා සවිස්තරාත්මක සහ තේරුම්ගත හැකි තුර්කි දේශන. ජර්මන් භාෂාව තනිවම ඉගෙන ගැනීමට කැමති සහ පාසල සඳහා ප්‍රයෝජනවත් නිබන්ධනයක් සොයන අයට එය විශිෂ්ට පොතක් බවත්, ඕනෑම කෙනෙකුට පහසුවෙන් ජර්මානු ඉගැන්විය හැකි බවත් අපට සන්සුන්ව පැවසිය හැකිය.

ඔබගේ උපාංගය මත සෘජුවම තත්‍ය කාලීන යාවත්කාලීන ලබා ගන්න, දැන් දායක වන්න.

ඔබත් මේවාට කැමති විය හැක
අදහස් 1ක්
  1. Gülçin පවසයි

    ඉංග්‍රීසි පුද්ගලික සර්වනාම පැහැදිලි කිරීම හොඳයි, නමුත් උදාහරණ ටිකක් සරල විය හැකිය.

පිළිතුරක් දෙන්න

ඔබේ ඊ-මේල් ලිපිනය පළ කරනු නොලැබේ.